La historia interminable

Hoy, viernes 12 de agosto, comenzamos a leer entre todos en clase La historia interminable de Michael Ende y alternamos la lectura de la novela con la famosa película de Wolfgang Petersen que en nuestro país se conoción como La historia sin fin, una coproducción germano- norteamericana de 1984. 

Acá les dejamos las primeras escenas de la película según las imaginó el director de la misma a partir de la lectura de los primeros capítulos de la novela de Ende. Esperamos que las disfruten.

La alternancia de la lectura y la proyección de las escenas nos sirvió para comparar los diferentes modos de representación del cine y de la literatura y para observar las diferencias entre el modo en que imaginamos individualmente a los personajes y el modo en que otros (como Wolfgang Petersen) los han imaginado. También discutimos acerca de las diferencias entre la trama de la novela y lo que el director elige para representar en la película. Comprobamos que en la novela aparecen personajes que no aparecen en la película y notamos muchos cambios en la representación del personaje principal del film con respecto a la descripción que el autor de la novela realiza del mismo.

A partir de ahora, los alumnos continuarán solos con la lectura de la primera parte de la novela, cuya comprobación de lectura tendrá lugar el día viernes 16 de septiembre. Tengan en cuenta que este texto presenta un lenguaje un poco más complejo que los anteriores por lo que conviene leerlo más detenidamente e ir tomando nota de cada uno de los episodios, de modo de tener un resumen al final de la lectura para poder repasar lo más importante. Por otro lado, no se le dará importancia a esos nombres difíciles de los personajes secundarios siempre y cuando el alumno conozca bien la descripción o caracterización de cada uno de ellos, es decir, no importará el hecho de que recuerden el nombre de Pyernrajzark, sino que sepan las características del comerrocas y su función en la trama de la novela. 

Espero que disfruten de la lectura de uno de los clásicos más consagrados de la literatura infantil.

Presentaciones en Power Point (Segunda parte)

Estas son las otras tres presentaciones que se realizaron en clase en relación con mitos de las diferentes culturas. Una vez más, ¡felicitaciones a todos!

Presentaciones orales.

Los chicos de Primero prepararon por equipos presentaciones orales y usaron Power Point como soporte tecnológico para sus disertaciones.

Se nombraron seis capitanes quienes fueron eligiendo por turno a quienes serían sus compañeros de trabajo. Esto constituyó todo un aprendizaje: trabajar en equipo con quienes no estamos acostumbrados a hacerlo costó un poco pero en el camino se fueron sorteando los inconvenientes y el esfuerzo valió la pena.

Como prueba de ello, presentamos los tres primeros ppt realizados por los chicos como apoyo audiovisual para sus presentaciones:

A medida que los grupos presentaban sus proyectos, íbamos evaluando entre todos tanto el contenido, como la forma de manejar el cuerpo y el lenguaje en la oralidad, como las presentaciones en Power Point. Vimos que algunas presentaciones tenían demasiado contenido y que, entonces, quienes escuchábamos teníamos que elegir entre leer o escuchar, lo que dificultaba en algunos casos la atención.

También fuimos viendo cómo manejar el cuerpo y la voz y al finalizar las exposiciones nos dimos cuenta de cuánto habíamos mejorado.

En la próxima entrada publicaremos las otras tres: Mitología celta, japonesa y maya.

¡Esperamos que las disfruten!

Hasta la próxima.

Fechas importantes y final de la película

Pueden ver el final de la película aquí. El miércoles que viene la comentaremos en clase.

El día viernes 15 de julio se tomará la comprobación de lectura de El alma al diablo de Marcelo Birmajer. Tengan en cuenta que esta novela hay que leerla con más detenimiento que la anterior porque los hechos están narrados de manera un poco desordenada en el tiempo.

Por otro lado, el día viernes 24 de junio recuerden que tenemos la evaluación de las cuatro primeras unidades: dos de Literatura y dos de Lengua. Los temas a evaluar son los siguientes:

LITERATURA:

Mito: definición- Caracterización y tipos de personajes- Actantes (sujeto, objeto, destinador, destinatario, ayudante y oponente)

Leyenda: definición- Similitudes y diferencias con el mito- Metamorfosis.

El cuento tradicional: Definición- Acciones principales y secundarias- Secuencia narrativa- Relaciones temporales y lógicas (conectores temporales y de causa- consecuencia)- Elipsis- Cuento tradicional maravilloso y realista.

LENGUA:

La comunicación: Los componentes: emisor, receptor, mensaje, referente, código y canal- Situación comunicativa- Funciones del lenguaje- Variedades lingüísticas- Lectos- Registro.

Los textos: Definición- Coherencia y cohesión- La superestructura de los textos.

¡Estudien!

Buen fin de semana.

Nuevo cambio de fechas por corte de luz

Debido al corte de luz, el viernes 20 no pudieron exponer los equipos que tenían a su cargo las mitologías maya y japonesa. Por tal motivo, hubo que reestructurar una vez más las fechas que quedarán de este modo:

Viernes 27/ 5: Mitologías maya y japonesa.

Miércoles 1°/ 6: Mitologías inca y celta y la repetición del equipo que tenía a su cargo la mitología griega.

Viernes 3/ 6: Repetición de la exposición del equipo que tenía a su cargo la mitología china y de los equipos que necesiten repetir su exposición.

Miércoles 8/ 6: Evaluación de las dos primeras unidades de Literatura y de las dos primeras unidades de Lengua.

IMPORTANTE: Los equipos que expondrán de ahora en más, deben tener en cuenta los errores señalados en los equipos que expusieron anteriormente, a saber: 

1. Cada participante del equipo debe hacerse cargo de una parte de la exposición oral (origen del universo, dioses principales y mitos más importantes de la mitología en cuestión. Si hay un cuarto miembro, podrá realizar una síntesis del modo en que estos mitos perduran en las culturas de hoy en día o cualquier otro aspecto que consideren de interés.)

2. El trabajo en power point sólo debe ser un apoyo para la exposición, es decir, deberá mostrar solamente los puntos principales de la misma. El objetivo de este apoyo visual es doble: por un lado, debe favorecer la comprensión de los compañeros que escuchan y, por otro lado, debe servir para guiar al expositor en su discurso. NO DEBE USARSE PARA LEER DIRECTAMENTE LA PANTALLA. TODOS LOS QUE ESTAMOS AHÍ SABEMOS LEER.

3. Es sumamente importante que tengan en cuenta al destinatario de la exposición que son sus propios compañeros, por lo tanto, deben seducirlos con un relato que sea lo más interesante y mejor contado que se pueda, como cuando cuentan una anécdota vista o escuchada y quieren mantener la atención de quienes los escuchan. Eso incluye: modulación de la voz, uso del cuerpo, pausas, interrogación al auditorio, etc.

4. La exposición de cada uno de los miembros del grupo debe durar de tres a cinco minutos. Tomen el tiempo cuando practiquen en casa.

RECUERDEN: Cada equipo recibirá una nota grupal (coordinación, organización del apoyo visual y trabajo en equipo) y una nota individual según su propio desempeño.

Los criterios de evaluación individual serán:

a) Contenido, es decir, la información recaudada: investigación y selección.

b) Organización del material para ser expuesto oralmente.

c) Manejo de la oralidad: explicación, modulación de la voz y manejo del cuerpo. 

NO OLVIDEN RECORDAR A LOS PAPÁS QUE VINIERON EL VIERNES (Y TAMBIÉN A LOS QUE NO PUDIERON HACERLO ESE DÍA) LA INVITACIÓN PARA PRESENCIAR LA EXPOSICIÓN DE SUS HIJOS.
¡A TRABAJAR!

Nos vemos el viernes que viene.

Grupos para la circulación de lectura

 Para hacer circular la lectura, formaremos grupos que se leerán entre sí. Esto no significa que quienes deseen puedan también leer los textos de otros compañeros y ayudarlos con sus comentarios.

Los grupos irán variando a lo largo del año, de modo que todos se lean entre sí.

Grupo N° 1
 ÁLVAREZ RENDA Ariadna
 BETANCOURT Tomás
 CABEZA GALLUCCI Manuel
 CALICCHIA Federico

 Grupo N° 2
 CIRIELI Agustín
 DE LA FUENTE Sebastián
 DELGADO Julia
 FAZIO Gina Carla

 Grupo N° 3
 GARRIGA Valentina
 GRINGRAS CUSTER Katia
 KENTROS Sebastián Alexis
 MIRCEA ANGUITA Elisa

 Grupo N° 4
 PETTINELLI Rocío
 RODRÍGUEZ SALINAS Santiago
 SAMBI Josefina
 SILVA Julián Gonzalo

 Grupo N° 5
 SZCZYRKA Luciano
 PIÑEIRO Gastón Luca
 MENNITI Andrés
 OLIVIERI Lucio

 Grupo N° 6
 SÁNCHEZ JOVIC María Luján
 IBÁÑEZ Luciana
 LUNA Rocío

Cambio en las fechas de presentación oral de los equipos

Hola a todos y a todas.

Como el miércoles que viene tenemos que preparar la cartelera del 25 de mayo, los equipos que tenían que exponer ese día no podrán hacerlo. Por lo tanto, se correrán una fecha hacia adelante de la siguiente manera:

Viernes 20 de mayo: Mitología maya y japonesa.

Viernes 27: Tenemos la evaluación de las primeras unidades, cuyos temas aparecerán próximamente en este espacio.

Miércoles 1° de junio: Mitología inca y celta. Repetición mitología griega.

Viernes 3 de junio: Repetición mitología china y las que necesiten repetirse para completar la exposición.

Nos vemos el miércoles y... ¡No se olviden de traer material para decorar la cartelera!