Nuevo cambio de fechas por corte de luz

Debido al corte de luz, el viernes 20 no pudieron exponer los equipos que tenían a su cargo las mitologías maya y japonesa. Por tal motivo, hubo que reestructurar una vez más las fechas que quedarán de este modo:

Viernes 27/ 5: Mitologías maya y japonesa.

Miércoles 1°/ 6: Mitologías inca y celta y la repetición del equipo que tenía a su cargo la mitología griega.

Viernes 3/ 6: Repetición de la exposición del equipo que tenía a su cargo la mitología china y de los equipos que necesiten repetir su exposición.

Miércoles 8/ 6: Evaluación de las dos primeras unidades de Literatura y de las dos primeras unidades de Lengua.

IMPORTANTE: Los equipos que expondrán de ahora en más, deben tener en cuenta los errores señalados en los equipos que expusieron anteriormente, a saber: 

1. Cada participante del equipo debe hacerse cargo de una parte de la exposición oral (origen del universo, dioses principales y mitos más importantes de la mitología en cuestión. Si hay un cuarto miembro, podrá realizar una síntesis del modo en que estos mitos perduran en las culturas de hoy en día o cualquier otro aspecto que consideren de interés.)

2. El trabajo en power point sólo debe ser un apoyo para la exposición, es decir, deberá mostrar solamente los puntos principales de la misma. El objetivo de este apoyo visual es doble: por un lado, debe favorecer la comprensión de los compañeros que escuchan y, por otro lado, debe servir para guiar al expositor en su discurso. NO DEBE USARSE PARA LEER DIRECTAMENTE LA PANTALLA. TODOS LOS QUE ESTAMOS AHÍ SABEMOS LEER.

3. Es sumamente importante que tengan en cuenta al destinatario de la exposición que son sus propios compañeros, por lo tanto, deben seducirlos con un relato que sea lo más interesante y mejor contado que se pueda, como cuando cuentan una anécdota vista o escuchada y quieren mantener la atención de quienes los escuchan. Eso incluye: modulación de la voz, uso del cuerpo, pausas, interrogación al auditorio, etc.

4. La exposición de cada uno de los miembros del grupo debe durar de tres a cinco minutos. Tomen el tiempo cuando practiquen en casa.

RECUERDEN: Cada equipo recibirá una nota grupal (coordinación, organización del apoyo visual y trabajo en equipo) y una nota individual según su propio desempeño.

Los criterios de evaluación individual serán:

a) Contenido, es decir, la información recaudada: investigación y selección.

b) Organización del material para ser expuesto oralmente.

c) Manejo de la oralidad: explicación, modulación de la voz y manejo del cuerpo. 

NO OLVIDEN RECORDAR A LOS PAPÁS QUE VINIERON EL VIERNES (Y TAMBIÉN A LOS QUE NO PUDIERON HACERLO ESE DÍA) LA INVITACIÓN PARA PRESENCIAR LA EXPOSICIÓN DE SUS HIJOS.
¡A TRABAJAR!

Nos vemos el viernes que viene.

Grupos para la circulación de lectura

 Para hacer circular la lectura, formaremos grupos que se leerán entre sí. Esto no significa que quienes deseen puedan también leer los textos de otros compañeros y ayudarlos con sus comentarios.

Los grupos irán variando a lo largo del año, de modo que todos se lean entre sí.

Grupo N° 1
 ÁLVAREZ RENDA Ariadna
 BETANCOURT Tomás
 CABEZA GALLUCCI Manuel
 CALICCHIA Federico

 Grupo N° 2
 CIRIELI Agustín
 DE LA FUENTE Sebastián
 DELGADO Julia
 FAZIO Gina Carla

 Grupo N° 3
 GARRIGA Valentina
 GRINGRAS CUSTER Katia
 KENTROS Sebastián Alexis
 MIRCEA ANGUITA Elisa

 Grupo N° 4
 PETTINELLI Rocío
 RODRÍGUEZ SALINAS Santiago
 SAMBI Josefina
 SILVA Julián Gonzalo

 Grupo N° 5
 SZCZYRKA Luciano
 PIÑEIRO Gastón Luca
 MENNITI Andrés
 OLIVIERI Lucio

 Grupo N° 6
 SÁNCHEZ JOVIC María Luján
 IBÁÑEZ Luciana
 LUNA Rocío

Cambio en las fechas de presentación oral de los equipos

Hola a todos y a todas.

Como el miércoles que viene tenemos que preparar la cartelera del 25 de mayo, los equipos que tenían que exponer ese día no podrán hacerlo. Por lo tanto, se correrán una fecha hacia adelante de la siguiente manera:

Viernes 20 de mayo: Mitología maya y japonesa.

Viernes 27: Tenemos la evaluación de las primeras unidades, cuyos temas aparecerán próximamente en este espacio.

Miércoles 1° de junio: Mitología inca y celta. Repetición mitología griega.

Viernes 3 de junio: Repetición mitología china y las que necesiten repetirse para completar la exposición.

Nos vemos el miércoles y... ¡No se olviden de traer material para decorar la cartelera!

Los tres mejores relatos del primer trabajo del año

Después de leer "El cuentista" de Saki, los chicos escribieron parodias de algunos de los cuentos tradicionales basados en la siguiente consigna:

"Elija una de las siguientes opciones y escriba una narración de alrededor de 200 palabras:

· La Cenicienta le manda una carta al príncipe azul explicándole que no quiere casarse con él porque va a estudiar en la Universidad.

·  Pulgarcito se hace amigo del ogro y comparten una charla sobre fútbol.

·  Blancanieves se niega a limpiar la casa de los enanos y se la pasa mirando televisión y  jugando con la computadora."

Presentamos en este espacio tres de los cuentos como muestra de la actividad y felicitamos a todos los chicos que participaron de manera entusiasta en la producción de textos creativos.

CARTA DE CENICIENTA AL PRÍNCIPE AZUL

de Lucio Olivieri

     Querido príncipe azul:

                                           No quiero parecer desconsiderada, pero en este momento no deseo casarme con vos,  quiero tener un futuro mejor que el que tengo e ir a estudiar medicina.

                                          La verdad fue muy lindo de tu parte buscarme solo con un zapato por todo el reino, pero me pareció un gasto innecesario de dinero y tiempo,  porque yo tengo facebook y twitter,  ¿no hubiese sido más fácil buscarme por ahí?

                                           No quiero entristecerte con mi idea de ir a la facultad pero mi prioridad en esta etapa de mi vida es estudiar para ser cirujana.   ¡Ah!,  fue muy lindo que confesaras tu amor hacia mí  pero, amigo, este es el siglo XXI y las mujeres somos independientes.   Además necesito saber cómo es la persona con la cual me voy a casar y por lo que vi, sos un desconsiderado: ¡todo ese dinero gastado en encontrarme!  La verdad lo podrías haber donado a alguna obra de caridad y el tiempo lo pudiste haber invertido en fijarte en tus obligaciones, como aprender a ser un príncipe,  ver cómo ocuparte del trono y acabar con los robos que hay en tu reino.

                                            Después de que termine mis estudios y con mi título en la mano, charlamos.

P.D.:   Perdón por la mancha de carbón, es porque mi fea y mala madrastra no me deja salir de la cocina.


Encontrarán este relato en http://lucioolivieri.blogspot.com 

LA CENICIENTA Y SU CARTA

de Julián Silva

La Cenicienta, luego de limpiar todas las habitaciones de la casa, se sentó en el escritorio y comenzó a escribir una carta dirigida al príncipe en la cual le explicaba que no quería casarse con él porque había decidido estudiar en la Universidad. De esta manera, ella lograría obtener una formación universitaria que la iba a alejar de la vida que llevaba hasta el momento. Si bien anteriormente ella estaba enamorada de él, tomó esa decisión porque su ilusión era poder estudiar para no depender de nadie como le había pasado durante toda su vida.

Como no se animaba a dársela personalmente mandó a llamar a uno de los mensajeros del rey para que lo hiciera. Porque sabía que, si veía al príncipe, se querría quedar porque realmente lo amaba y quería formar una familia.

Fue así como se inscribió en la Universidad Nacional de Medicina y al cabo de unos años se recibió con los mejores promedios. Esto la hizo tan feliz que se lo comunicó a sus hermanastras quienes nunca pudieron soportar lo que ella había logrado por sus propios medios.

Pueden encontrar este relato en http://julianjoe.blogspot.com

LA ADICTA DE LAS COMPUTADORAS

de Luciano Szczyrka

Había una vez una niña llamada Blancanieves a la que le gustaban mucho las computadoras y televisores.

Una vez, ella caminaba por el bosque perdida y encontró una casa. Entró porque estaba muy cansada y vio una computadora, entonces fue corriendo a la máquina y de un salto se sentó. Rápidamente empezó a descargarse juegos y, de paso, prendió la televisión.

De repente, entraron los enanos, vieron a Blancanieves en la computadora y de una patada la echaron de la casa. Los enanos se enojaron tanto que rompieron la computadora.

Blancanieves se fue enojada por el bosque y se encontró con una señora vieja, quien débilmente le dijo:

-¿Quiere una de mis manza...?

Y sin dejarla terminar de hablar, Blancanieves le tiró la manzana al piso de tan enojada que estaba. El príncipe, que estaba caminando por el bosque aburrido, la vio y le dijo:

-Señora, no haga eso…

Blancanieves le pateó la manzana, sin darse cuenta de que era el príncipe, que justo cayó en su boca y lo envenenó.

A Blancanieves la llevaron a prisión de por vida, el príncipe terminó disecado en una caja de cristal, y la bruja terminó viviendo felizmente con los enanos.


Este cuento puede leerse en http://lucianoszczyrka.blogspot.com

Presentación en Power Point

Hola a todos y a todas.
Recuerden que el viernes que viene usaremos las computadoras de la escuela para trabajar en la presentación oral por equipos.
Tienen que traer en un pen drive o en un cd/ dvd o en un disco externo, la información conseguida según las consignas de la página 19 del libro. Acá les dejo algunos sitios en donde pueden conseguir la información:
El mito maya está narrado en el Popol Vuh: en Arte y literatura de Guatemala ( www.literaturaguatemalteca.org >>  Nuestras raíces. Literatura precolombina. El Popol Vuh o Pop Wuj)
El mito guaraní está narrado en el Ayvu Raptya: en Folklore guaraní (forlkloreguarani.bitacoras.com>>  Mitos>> La creación del universo guaraní.
El mito chino de Pan Gu: en China Radio Internacional (http://espanol.cri.cn/chinaabc/>>  Capítulo XVI: Cuentos populares>>  Pan Gu separa el cielo de la tierra).
Sobre mitología celta, pueden consultar: http://www.iregua.net/cultura/mitologia.htm y sobre mitología incaica, http://www.conocimientosweb.net/zip/article2052.html

Traten de familiarizarse con el Power Point para aprovechar la clase lo mejor que podamos.
Hasta el miércoles.

Fechas importantes

El día miércoles 6 de abril deben entregar el cuento pedido en clase con buena caligrafía, ortografía y puntuación.
El día 13 de abril deben traer La hechicera del mediadía para empezar a leer entre todos.
El día 11 de mayo, se tomará una comprobación de lectura escrita de dicha novela.
Hasta la próxima.

Pacto de convivencia.

Los alumnos y las alumnas deberán imprimir el siguiente acuerdo de convivencia, firmarlo y hacerlo firmar por sus padres. Luego, lo colocarán en la carpeta, donde permanecerá a lo largo del año.

PRIMER AÑO E.S.

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE.

PROFESORA LAURA ESPONDA.

ACUERDO DE CONVIVENCIA 2011

Las normas de convivencia pautadas para la materia han sido discutidas y consensuadas a principio de año con los alumnos y las alumnas, quienes, en interacción con la docente, han estado de acuerdo con los siguientes principios:

1. Es injusto que quienes trabajan obtengan las mismas calificaciones que quienes no trabajan.
2. No pueden alcanzar los mismos resultados quienes se esfuerzan en sus tareas que quienes no proceden de este modo.
3. Es absolutamente necesario respetar los turnos de conversación y los derechos de los compañeros para que el proceso de enseñanza- aprendizaje se desarrolle en un ámbito ameno de tolerancia y participación democrática propicio para el intercambio didáctico.
4. Durante las clases, habrá momentos en los que será absolutamente necesario prestar atención y otros en los que los alumnos y las alumnas podrán relajarse y trabajar en equipo. Es necesario distinguir unos momentos de otros y comportarse según las necesidades del momento.
5. Es injusto que todo el grupo sea castigado por el comportamiento inadecuado de un alumno o alumna o de un grupo de ellos.
6. El espacio del aula es un lugar de encuentro, de convivencia y de trabajo. Sólo en un espacio ordenado, puede ordenarse el pensamiento y sólo en un ambiente ordenado, el cuerpo podrá disponerse para el trabajo. Por lo tanto, la distribución de los bancos dependerá de la actividad que se desarrolle en el momento, sin embargo, en general, los alumnos se sentarán en filas de a dos sin excepciones. Para predisponer el cuerpo para el trabajo se evitarán posturas que inviten a la desconcentración o al descanso como apoyarse contra la pared o recostarse en el banco.

En función del cumplimiento de los principios anteriormente expuestos, se establecieron las siguientes normas para la convivencia y para un buen desempeño en el proceso de enseñanza y de aprendizaje:

A. En relación con la entrega de trabajos:

1. Los alumnos y las alumnas se comprometen a entregar sus trabajos en tinta, sin tachaduras ni asteriscos, con buena caligrafía y prolijidad, mientras que la docente se compromete a ser minuciosa en la corrección y estar atenta a las dudas de los estudiantes. No se aceptarán trabajos vía e-mail.
2. El alumno o la alumna que no entregue su trabajo en la fecha acordada, podrá entregarlo al día siguiente, pero se le bajarán 2 (dos) puntos en la calificación final y se colocará una cruz en la libreta de calificaciones. A las tres cruces, el estudiante recibirá un 1(uno). De no hacerlo en ese plazo, se le colocará un 1(uno) que se promediará con la nota que se saque si entrega el trabajo en el lapso de una semana.
3. Los alumnos y las alumnas tienen la obligación y el derecho de REHACER los trabajos para reparar en el error y mejorar, de este modo, el aprendizaje y la calificación obtenida. Todos los estudiantes que rehagan en el lapso de una semana satisfactoriamente el trabajo desaprobado obtendrán la calificación de 7 (siete).
4. Los estudiantes serán evaluados por su trabajo clase a clase ya sea a través de la observación o de la entrega de las tareas del día. En el caso de que el alumno no entregue la tarea del día si le fuere solicitada, recibirá un 1(uno) por trabajo en clase, que se promediará con las otras notas de trabajo en clase que obtenga a lo largo del trimestre.
5. Será considerado un hecho grave la copia o plagio de trabajos. Tanto el alumno o alumna que presta el trabajo como el o la que lo pide prestado serán castigados con un 1 (uno). Dichos estudiantes tendrán la oportunidad de volver a entregar el trabajo en el término de una semana. La nota que se saquen se promediará con la nota anterior.
6. En caso de ausencia, el alumno o la alumna se compromete a pedir la tarea a algún compañero a consultar lo hecho en clase via el blog del aula (http://practicasdellenguaje1.blogspot.com). En caso de que sea una fecha de entrega de trabajo, deberá enviar, dentro de lo posible, el trabajo por algún familiar o compañero o compañera. En el último de los casos, como una excepción, se le permitirá enviarlo vía e-mail a la docente.

B. En relación con los exámenes:

1. Las fechas serán acordadas entre la docente y los alumnos y las alumnas. Una vez acordadas, serán inamovibles.
2. Los estudiantes no podrán pedir material prestado, es decir, deberán traer sus propias hojas, lapiceras, goma, etc.
3. Los alumnos y las alumnas deberán sentarse de a dos en filas ordenadas y no se permitirá conversar durante el período de examen. En caso de que esto ocurriere, en primer lugar, se le advertirá al alumno acerca de su conducta. En caso de reincidencia, se le bajará un punto y, si insistiere, se procederá a retirar el examen.
4. En caso de que la mitad de los estudiantes obtengan resultados inferiores a 7 (siete) puntos en un examen, se volverá a explicar el tema y se volverán a evaluar dichos contenidos a los alumnos y alumnas desaprobados. Del mismo modo, aquellos estudiantes que en las evaluaciones de resolución de problemas (no, en las de estudio) obtenga menos de 7 (siete) puntos, tendrán derecho a un compensatorio que le permita la oportunidad de revisar los conceptos y levantar la nota.

C. En relación con la necesidad de tener el material para trabajar en clase y a la predisposición para la tarea:

1. El alumno que no tenga su material para trabajar en clase[1], recibirá una cruz en la libreta de calificaciones. Cuando llegue a las tres cruces, se le colocará un 1 (uno). Las cruces serán borradas cuando termina el trimestre. Además, deberá realizar una tarea referente al tema trabajado en clase para asegurar el aprendizaje de los contenidos estudiados. Esta tarea, por considerarse una “tarea sanción” no recibirá nota, pero en el caso de que no se entregue, se sancionará con un 1(uno)

D. En relación con los turnos de conversación y el respeto por la palabra y los derechos del otro:

1. El alumno que impida la buena comunicación en clase (conversación con el compañero, interrupciones constantes, molestar a alguno de sus pares, pararse sin permiso, etc.) recibirá en primera instancia un llamado de atención. Luego, se le pedirá que realice una tarea relacionada con el tema del día o de reflexión acerca de la importancia de una buena convivencia o que prepare un tema para desarrollar oralmente ante sus compañeros. Esta "tarea- castigo" apunta a que el alumno o la alumna reciba una experiencia de aprendizaje y no sólo un castigo vacío de contenido y desprovisto de sentido social. Esta tarea no recibirá calificación pero sí será sancionada con un 1 (uno) si no se realiza.

Firma del alumno:

Firma del padre:


Aclaración:

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[1] Se entiende por material para trabajar en clase: útiles escolares, hojas rayadas, libros, carpeta, etc.